En Lengua, ocho de cada diez alumnos formoseños obtuvieron desempeño
satisfactorio y/o avanzado, mientras que en Matemática fueron seis de
cada diez.
Los resultados de la evaluación Aprender 2025, llevada a cabo en
noviembre del año pasado, reflejan una evolución positiva en los
aprendizajes de los estudiantes formoseños de sexto grado del Nivel
Primario.
En Lengua, el 77% de los estudiantes alcanzó los niveles de desempeño
satisfactorio y avanzado, lo que representa un incremento de 12,7 puntos
porcentuales respecto de 2023, cuando este indicador era del 64,3%. En
términos concretos, ocho de cada diez alumnos lograron los niveles
esperados de aprendizaje en esta área.
A su vez, en Matemática, el 57,3% de los estudiantes obtuvo desempeños
satisfactorio y avanzado, mejorando en 0,6 puntos porcentuales el resultado
registrado en 2023 (56,7%). Esto significa que seis de cada diez alumnos
alcanzaron un buen desempeño en esta disciplina.
De esta manera, en Lengua, la provincia superó la media del país en 0,1
puntos porcentuales, mientras que en Matemática la diferencia fue de 2,3
puntos porcentuales.
La ministra de Capital Humano de la Nación, Sandra Pettovello, realizó el
anuncio de los resultados, presentándolos como “los mejores de la década”,
con desempeños satisfactorios y/o avanzados de 76,9% en Lengua y 55%
en Matemática. Ambos resultados son superados por Formosa.
Asimismo, la funcionaria del Gobierno nacional anunció la mayor
participación de escuelas 95% y de estudiantes 84% a nivel nacional, donde
Formosa también supera esas cifras con un 98,4% (488 escuelas) de
participación de escuelas y 89,8% (10.601 estudiantes) de estudiantes.
La mejora de 12,7 puntos porcentuales en Lengua en niveles satisfactorios
y/o avanzados por parte de los estudiantes de Formosa pone en evidencia
que el trabajo que el sistema educativo formoseño hizo con ellos en los
años 2020 y 2021 (su primer y segundo grado), en un contexto de
pandemia, fue consistente y brindó las herramientas a esos niños para que,
al finalizar la Primaria, ocho de cada diez alumnos tengan desempeños
satisfactorios y/o avanzados.
Estos operativos cuentan regularmente con veedores de otras jurisdicciones
en todas sus ediciones. Particularmente en 2025, en el operativo Aprender
Primaria de sexto grado, se contó con el monitoreo de funcionarias del área
de evaluación de la Secretaría de Educación de la Nación.
Mejora constante
Al respecto, el ministro de Cultura y Educación de la provincia, Julio
Aráoz, puntualizó que “las Pruebas Aprender se realizaron en noviembre
del 2025 y estuvieron dirigidas a los alumnos del sexto grado del Nivel
Primario, donde tenemos aproximadamente 11 mil alumnos”.
Distinguió aquí que se trata de niños que iniciaron su formación durante la
pandemia, ponderando “la responsabilidad de quienes en ese momento
trabajaron en torno a esto para seguir prestando el servicio educativo”.
Respecto de la participación, subrayó que “fue de 10.601 estudiantes, lo
cual representa un porcentaje del 98%. Ello denota el alto nivel que, una
vez más, exhibe y distingue a Formosa”, destacando que los resultados
obtenidos “continúan confirmando que año a año vamos mejorando los
desempeños de nuestros alumnos”.
En ese sentido, puso de resalto que “en Lengua, ocho de cada diez
alumnos evaluados alcanzaron los niveles satisfactorios y/o avanzados,
mientras que en matemática seis de cada diez lo hicieron, superando en
ambos casos la media nacional”.
Del mismo modo, hizo notar que “Formosa siempre ha participado de los
distintos dispositivos de evaluación”, comenzando con las encuestas
nacionales en el año 2013 y en particular con las Pruebas Aprender en el
2016. “Año a año, el sistema educativo formoseño fue mejorando su
desempeño en todos los casos de evaluación realizados”, acentuó.
En esa línea, puso en valor que, a partir de la decisión política estratégica
del gobernador Gildo Insfrán, “en el año 2010 se empezó a implementar
una política dentro del sistema educativo que consistió en adoptar el
paradigma de desarrollo de capacidades”.
“El gobernador Insfrán no solo tomó la decisión política, sino que la
sostuvo durante todo este tiempo –resaltó-. Y lo que estamos viendo ahora
son los resultados de haber adoptado el paradigma, pero además de haberlo
sostenido a lo largo del tiempo, aún cuando Gobiernos de otros signos
políticos gobernaran el país y tuviéramos distintas situaciones de contexto
socioeconómico”.
Para finalizar, afirmó que “si bien estamos celebrando esta noticia que nos
da satisfacción y orgullo”, reafirmó que “esto nos compromete mucho más
porque los desafíos son cada vez mayores”, teniendo en cuenta que aún
cuando “hay nuevos problemas que interpelan al sistema educativo,
contamos con capacidades, herramientas y una política educativa clara”.
