El Ministerio de Cultura y Educación, a través de la Dirección de
Planeamiento Educativo, la Dirección de Educación Secundaria y las
distintas modalidades, diseñaron un sistema de monitoreo de desempeños
educativos que, con el apoyo del Instituto Politécnico Formosa, evaluará a
estudiantes secundarios.
Al respecto, la directora de Planeamiento Educativo, Patricia Pastor, señaló
que el software está listo para ser utilizado en el primer año de la escuela
secundaria, adelantando que en próximas etapas, se irá implementando para
el resto de los cursos, en forma escalonada.
“El orgullo que tenemos es que se trata de un trabajo en lo pedagógico
ciento por ciento de docentes formoseños, y en lo tecnológico una
producción ciento por ciento formoseña, realizada por egresados del
Instituto Politécnico, dirigidos por el doctor (Miguel) Badaracco”, expresó
en declaraciones que brindó a la Agencia de Noticias Formosa
(AGENFOR).
Señaló que lo novedoso de este sistema será contar con los resultados en
tiempo real a diferencia de otras pruebas, como las Aprender, por ejemplo,
que fueron tomadas en octubre y los resultados se obtienen en julio del año
próximo, cuando el niño ya egresó.
Esto permitirá al equipo educativo una actuación rápida en aquellos
alumnos que presenten dificultades en el aprendizaje.
Al detallar la tarea, explicó que los ejercicios de evaluación de las distintas
áreas temáticas son formulados por docentes y luego el equipo técnico
desarrolla el software para cargar los ejercicios. “Cuando los estudiantes lo
van resolviendo, rápidamente ya vamos teniendo los resultados, o sea, en
24 a 48 horas, nosotros ya estaríamos en condiciones de actuar”, alertó.
Críticas
Pastor se refirió también a un sector del sistema que no acompaña este tipo
de iniciativas, como tampoco establece consensos dentro de las escuelas.
Recordó, asimismo, que el Gobierno nacional despojó a los docentes de
una serie de complementos que formaban parte del salario docente, como
también dejó de financiar los comedores escolares y eliminó el programa
Conectar Igualdad, entre otras decisiones.
“Estamos viendo ante nuestros ojos un Gobierno nacional que te está
despojando de lo que te daba tu sustento, de lo que te permitía trabajar con
mejores herramientas en la escuela, y te ponés a confrontar, sin reconocer
que el Gobierno provincial se ha hecho cargo de esos complementos
docentes”, argumentó.
Del mismo modo, recordó que el Gobierno de Gildo Insfrán asumió todos
los costos y la inversión de estos complementos que la Nación dejó de
pagar, además de incorporar un nuevo complemento salarial por servicios.
Evaluaciones
A renglón seguido, Pastor se quejó del uso que les da la Nación a los datos
que se obtienen de las distintas pruebas a estudiantes, sobre calidad
educativa.
Señaló que en muchas ocasiones, en pruebas de las que participaron
estudiantes de Formosa, los resultados fueron publicados por
organizaciones no gubernamentales o medios periodísticos, antes que la
propia provincia los tenga.
“Algunos acuerdos deben haber para que esas ONGs tengan los datos que
son propiedad de las provincias también, todos somos propietarios de esa
información y no hay consulta a las provincias de si queremos o no que se
le entregue a una ONG nuestras bases de datos”, reprobó.
Lamentó además que los datos sean mal utilizados, inventando incluso
indicadores, como pudo verse en las últimas publicaciones, que mezclan
datos de las pruebas PISA (Programme for International Student
Assessment), con las Pruebas Aprender.
Aquí explicó que “la prueba PISA es una prueba internacional, y se lleva
adelante a través de un muestreo en diferentes países, en países de Europa y
en los países que son miembros de la Organización para la Cooperación y
el Desarrollo Económico (OCDE)”, mientras que en Formosa, las PISA se
realizan en sólo dos instituciones, en seis secciones.
“Los datos de la prueba PISA no le sirven a la provincia de Formosa para
tomar decisiones, sí a la prensa para decir ‘mira cómo estamos, mira qué
mal’”, lamentó.
Pidió entender en este contexto que cada sistema u operativo de evaluación
se elabora con carácter educativo, y en el caso de Formosa, en base a su
propio diseño curricular.
“Esta base de datos básicamente queda en Formosa y es para trabajo y uso
de Formosa. No es aplicable a Chaco o a otra provincia porque ellos usan
otros diseños curriculares”, aclaró, por último.