Invertir√°n 5 mil millones de pesos para buscar alumnos que abandonaron la escuela en pandemia

El Ministerio de Educaci√≥n administrar√° el fondo federal “Volv√© a la Escuela” de 5.000.000.000 de pesos para buscar a todos las alumnas y alumnos que abandonaron la escuela o hayan visto interrumpido su trayectorias por efectos de la pandemia.

La decisión fue tomadadurante la 111 Asamblea del Consejo Federal de la que participaron todos los ministros de educación del país que resolvieron distintas acciones para la revinculación de los alumnos con la escuela.

En cada provincia se procurará identificar y buscar a los estudiantes en esta situación y darán los contenidos educativos faltantes de acuerdo a la realidad de cada alumno.

El Ministerio de Educación suscribirá en los próximos días acuerdos con las provincias para cumplir con estos objetivos.

El 14 de septiembre pasado, durante la presentaci√≥n de los avances del programa Acompa√Īar-Puentes de Igualdad se anunci√≥ que 1.800.000 alumnos presentaron dificultades ya sea por haber perdido contacto con la escuela, o por haber discontinuado su proceso de aprendizaje durante la pandemia.

De ese total, el 54% pertenece al nivel secundario (1.014.414 adolescentes y j√≥venes); el 40%, al nivel primario (751.446 ni√Īos/as); y el 6%, al nivel inicial (104.746 ni√Īos/as).

De acuerdo con los √ļltimos datos, de diciembre de 2020, 450.000 estudiantes del secundario hab√≠an tenido una nula o insuficiente participaci√≥n escolar, de los cuales 190.000 tuvieron nulo contacto con el colegio.

A fin de a√Īo, el Ministerio de Educaci√≥n, junto a otros organismos que trabajar√°n como Unicef, piensa terminar el proceso de nominalizaci√≥n de cada alumno, un programa que fue interrumpido en el 2002, y as√≠ saber cu√°les son sus necesidades y qu√© es lo que requieren para mejorar sus trayectorias educativas.

Actualmente, m√°s de 10.900 docentes, maestros comunitarios, docentes interculturales biling√ľes, articuladores sociocomunitarios, talleristas, coordinadores de mesas locales, promotores socioeducativos, asistentes t√©cnicos-pedag√≥gicos territoriales, tutores institucionales, trabajan en m√°s de 16.000 escuelas y m√°s de 2500 sedes de organizaciones de la sociedad civil con este fin.

En la provincia de Buenos Aires, el distrito con mayor matrícula del país con casi cuatro millones de alumnos, se implementó el programa ATR+ que propone clases a contraturno y los días sábado para reforzar los contenidos para los alumnos que están en una etapa más crítica del aprendizaje a raíz de la pandemia.